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最新新闻 / News
发布时间: 2016 - 12 - 04
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环球中语祝海外同胞,中秋节快乐韩国阴历的八月十五称为“秋夕”(추석),也就是中国的中秋节。秋夕可以说是韩国人一年中最重要的传统节日,是一个丰收和感恩的节日,甚至比春节(阴历新年)更隆重。 韩国的“中秋节”源于中国,但在漫长的历史长河中发生了变化。中国人过中秋,主要是家人团聚,不能团聚的也讲究千里共婵娟。韩国人的“中秋节”,除了全家团聚之外,也是追忆祖先恩德的日子,更为重要的是祭祖和扫墓。每年的“中秋”假期,韩国都会上演“民族大迁移”的壮观场面,就像中国的春运一样。火车票和大巴票很难买,对于平均每家有1.5辆车的韩国来说,很多人都是开私家车回乡的,所以高速公路上堵车十分严重。秋夕的清晨,韩国家家户户都会摆好新谷、水果酒、松饼、芋头汤和各式各样的水果祭拜祖先。韩国传统上是由长子继承家族的正统,因此秋夕祭拜祖先时,均是兄弟们到大哥家里祭祖。祭典开始时,男人们都要恭敬地站立在祭桌前,主祭的家族长子要先把家里的大门打开,意指请老祖宗进到家里来。然后回到祭桌前,烧香、献花与献酒,率领家庭成员行叩礼。在祖宗们享用祭品的时候,主祭者要向家人介绍祖宗的光荣事迹,然后卜问祖宗是否已享用完祭品。完毕后,主祭者再率领家族成员对祖宗行叩礼,恭送祖宗。祭祖仪式完毕后,大人们将祭酒喝掉,然后开始吃团圆早饭。 除了祭拜祖先外,秋夕还有扫墓的习俗,一般是在秋夕前一天或前两天举行,近代则多在当天举行。因为韩国人的祖坟一般都在山上,所以祭扫祖坟被称为“上山”。秋夕“上山”是一年中最重大的事情,即使有天大的事,也不能耽误了“上山”。秋夕节祭祖在韩国有一句俗语叫“做得好松饼,嫁得好人家”,韩国女孩子从小就要学做松饼,要为“嫁得好”而努力奋斗。韩国人吃松饼就相当于中国人中秋节必吃月饼,除了品尝它们的美味,更多的是传达他们对传统文化的坚持。
发布时间: 2016 - 12 - 04
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这几年,日剧、韩剧、美剧、港台剧颇得中国年轻人喜爱。“韩剧一族”、“美剧一族”也是他们的代名词。他们实时关注着新一集韩国电视剧或美国电视剧的出炉,并以先睹为快为傲。特别是现在英语学习多打着“看美剧,学英语”的口号,吸引了不少追随者。借鉴这个思路,美国南卡罗莱纳大学孔子学院还推出了“看电影,学汉语”的教学方式,现在,“看电影,学汉语”已经被纳入该大学的本科学分课程体系之中。  孔子学院中方院长梁清介绍说,美国人男女老少都特别爱看电影,因此这个“看电影,学汉语”一经推出,就吸引了好奇心很强的美国大学生的眼球。通过观看反映中国不同时期、不同题材的电影,中国立体地呈现在他们面前。梁院长讲起了学生在观看中国现代题材电影《钢的琴》后的一次讨论。分析影片时,中国老师往往会感动于影片中所表现的父亲对女儿的亲情,美国学生却对他离婚后千方百计地争夺女儿抚养权的做法不以为然。他们认为,现代社会里父母离婚并不鲜见,孩子由经济条件好的一方抚养有利于孩子的成长。也是在这一次次的讨论中,美国学生逐渐走近、了解中国。  不仅中国乐于向美国传播汉语,中美经济、文化等各方面的交流和沟通使得美国需要通过汉语来了解中国。美国西肯塔基大学孔子学院推出的“中国文化体验移动车”,让人联想到我们的“文化下乡大篷车”。肯塔基州地广人稀,这样新颖的设计节俭、高效。“中国文化体验移动车”有计划地巡回,不仅面向正在学习汉语的一万余名学生提供教学资源支持,而且也面向没有选学汉语的学生和当地民众。现在,“中国文化体验移动车”已经成为当地一道独特风景,被当地学生和民众所接受,有效扩大了汉语和中国文化的推广范围。  或许大多数人都认为赴美的对外汉语教师风光无限,或者按照自己的想象,将做国际对外汉语老师这件事想得过于美好。任何事都有正反两面,也一直在变化之中。正如海归群体由当年的“稀有资源”变成很多的“海带”一样,对外汉语老师们除了高薪、...
发布时间: 2016 - 12 - 04
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据美联社报道,正在美国访问的中国教育部部长星期三在位于纽约的美国大学理事会总部表示,汉语正日益成为世界上中国以外其它国家的重要语言工具,并正式宣布计划帮助美国培训数百名中文教师。据该计划组织策划者透露,作为这一合作计划的第一步,中国政府将派遣150余名客座教师赴美国中学讲学,并计划今年夏天与600余名美国汉语语言文化教师举办研讨会,进行汉语语言文化交流与学习活动。组织机构同时计划为将近300名正在争取获得汉语语言教学资格认证的美国教师提供财政支持。 美国大学理事会主席加斯顿-卡伯顿表示,目前汉语已经成为全球使用最为广泛的语言,同时有超过2亿的中国孩子正在学习英语,但是却仅有24000名美国孩子在学习中文。而大学理事会2015年的调查显示,成百上千的美国中学生希望能提供汉语预科班学习机会。卡伯顿表示,希望这一推广汉语计划的实施,最终能够使学习中文的美国学生增加到50万人。环球中语为国际汉语教师行业领导品牌
发布时间: 2016 - 12 - 04
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对外汉语行业是最近几年的热门行业,因此对外汉语老师这一职业也成了人人都想捧得的“金饭碗”。但是,除了学习或者从事这一专业的人,大部分人对对外汉语的了解仅仅局限于这是一门教外国人汉语的待遇较高的热门工作,对于其他更深层次的部分,人们不仅不了解甚至存在很多认知上的误区。   一 、不是会说普通话就可以从事对外汉语教学  有很多人或许会这样想“不就是教外国人说中国话吗,我说了这么多年的汉语,那我也可以教”,这样想是很正常的,但事实并非如此,一旦遇到问题,必须要用专业知识来解答。所以,对外汉语教师要有较深的文化功底。  二 、对外汉语≠外语+汉语  对外汉语听起来就像是外语和汉语的综合教学,其实它不只是简单地等于“外语+汉语”,对外汉语是一门独立的学科,有自己的学科特性。在汉语课堂上,要对学生讲解专业性的汉语知识,由于教学对象是外国人,所以教师在教学过程中不可避免地需要使用外语即学生的母语,来解释一些汉语问题。但是只利用外语和汉语进行教学是不可行的。   三 、对外汉语教师在课堂上尽可能不用外语教学  很多想要从事对外汉语教学工作的人在学习对外汉语之前都会顾虑“我外语那么差,在课堂上要怎么教学呢?学生问我什么问题我该怎么回答呢?”,其实在课堂上,教师尽可能不用外语进行对外汉语教学,如果在课堂上过多的使用外语往往适得其反,我们必须给学生营造一种纯汉语的文化氛围。  要想达到以上几方面的要求,对于非对外汉语专业的人来说,唯一捷径就是通过上海倬倬文化报名赴外汉语教师项目进行针对性的培训来获得知识。在培训过程中,不仅有汉语专业知识的全面讲解,还会有上课技能的培训,给外籍学生上课的实践经验。  要想进入对外汉语这一行业,成为一名对外汉语教师,首先要端正自己的态度,认清几大现实,不要走进对外汉语的误区。2016年赴韩国汉语教师、赴泰国汉语教师,赴美国汉语教师也在火热报名中,...
发布时间: 2016 - 11 - 28
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对外汉语教师出国任教,那么如何教外国人学汉语呢?  教外国人学汉语要从初级教学开始:  1、外国人学汉语从基础开始,因此刚开始学生就是一张白纸,那么语音,词汇,语法,汉字,怎么使他们产生兴趣呢?语法讲解的顺序、内容上的选择、选用什么教材这些都是要点。  2、做好教学准备,首先图文结合,这种方式在练习和讲解中都有很有效的作用,其次让学生造句的语言材料,主要有关键词、情景,然后让学生用学过的语言组织成一句话。  3、灵活运用教学方法,语轮教学(重复——问答——替换——表演)把课文变成语轮,用一个语论去讲解语法和句型,多次反复练习,让学生形成条件反射。  教外国人学汉语,我们要用心:  教外国学人汉语不是简单地解释一下、翻译一下就行的,对外汉语教师必须潜心研究汉语本体和语言教学的方方面面,比如培养自己对母语的语感、找出汉语语句生成的规律;了解学习者的文化背景、心理特点,因材施教等等。  环球中语教外国人学汉语谨记几点:  1.语法的讲解,我们要着重讲解如何运用,并且反复联系,不要重点阐述“为什么”。  2.讲解中国文化,选材教学要推陈出新,讲课要培养学生的兴趣。  3.材料的专有名词直接找到英文解释,你要做的是找到并发现书面语,重点讲解这些书面语的意思和用法 。  以上这些就是教外国人学汉语的一些基本方法,希望对您有所帮助。
发布时间: 2016 - 11 - 28
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对外汉语到底在教什么?首先,官方要求培养三方面的知识和能力:语言知识、听说读写等言语技能、社会交际能力。 语言知识是关于汉语的语音、汉字、词汇和语法,当然这不是目的,我们的目的并不是让他们掌握现代汉语的知识。 接下来是将语言知识转化成听说读写能力,也就是说,将语言相关知识贯穿到语言的表达和理解,不仅知道怎么读怎么写,还要能听说,这还只是个人层面的能听能说能读能写。 最后也是最重要的是将他们个人层面的听说读写转化为社会交际能力,也就是说不仅能在课堂上完成相关的对话和练习,更应该做的是把他们拉到大街上溜溜弯。以上便是我们常说的三块教学内容,两个重要转化。 但是,在教学实践中,是不会这么泾渭分明的,根据不同的教学法,大家对这三方面的内容各有侧重。 通常来说,现在大家多围绕语言的功能进行教学,也就是更加地重视交际。在课堂中多多利用情景游戏进行交际练习,而不仅仅重视语言知识的讲授,而且更强调老师使用目的语汉语讲课,营造目的语环境。 这样我们的对外汉语教学教的更多的就是听说读写能力和交际能力,其次才是语言只是和相关的文化要素。 是的,对外汉语教学中不可避免地要讲授关于中国文化的知识,但是并不是中华上下五千年,而是与语言相关的文化,比如旗袍、四合院、馒头这些富有中国特色的词汇语法中蕴含的文化,还有就是关于中华美食、人民生活等一些与时俱进的独特的有意思文化。所以对外汉语教的内容不是只有汉语这么简单,确实是教汉语,但“汉语”这个词所蕴含的内容比较丰富,“教学”的外延也很广。 汉语教学,就是看老师怎么教。
发布时间: 2016 - 11 - 28
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环球中语对外汉语户外教学小游戏 在印尼已经度过了一个春秋,又迎来了另一个春秋。我在教学中的不断成长,让我开始越来越专注于我的教学,越来越喜欢我的生活。平日里做的一些汉语游戏和实践课的尝试,在后期学生学习汉语的过程中逐渐发挥作用,汉语教学,没有游戏的汉语课堂是一潭死水。作为一名环球中语的国际汉语教师,就需要格外小心培养学生的兴趣。我教小学和初中。学生的年龄大体在6岁至15岁之间。在教学中,我发现印尼的学生喜欢运动,特别是有关跑的运动。我结合体育运动想出了一些游戏。1、贴面人跑(转圈学汉语)让一些学生围成一个圈,把所有卡片认读一遍,再把卡片贴在学生的背部,同时让学生记住自己背部的汉语单词,并且大声喊出自己背部的汉语单词。然后汉语老师选两个学生,让一个学生追赶另一个学生,追赶的学生必须喊出被追赶学生背部的单词,当被追赶的学生快被追上时,赶快选择一个学生并且喊出被选择学生背上的汉语单词,追赶的学生继续追赶,直到抓住被追赶的学生。抓住的学生可以唱中文歌,还可以用学习过的单词造句。这个游戏类似于丢手绢,但是因为加入了汉语成分,学生喊出汉语的过程,无论从发音还是从听音都对学生记忆汉语单词都有很大帮助,而且在追逐的过程中,需要学生自己主动记忆汉语单词,以便在停的时候能够说出其他汉语单词。这个游戏玩起来,学生特别兴奋,屡试不爽。2、背人找鱼(负重学汉语)将学生分成两拨,一拨当鱼,一拨当找鱼的人。找鱼的人背上再背一个学生,这样可以锻炼学生的速度,培养学生的团队精神,最主要的是找鱼的这两个学生可以商量共同完成这件事。当鱼的学生要记住自己的汉语单词,以便在听到老师发出号令的时候,能够给找错鱼的搭档提示,比如说不是这个。游戏是从一个指定的地方出发到另一个指定的地方,找到鱼,并以很快的速度回到原地,就算胜利。这个游戏,搞笑的地方是在背人的过程中和在找鱼的过程中,好几对搭档容易出错,最后回到原...

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2017 - 09 - 08
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环球中语携泰国易三仓   弘扬汉语文化 现如今中国汉语文化已走向国际化,越来越多的国家和“歪果仁“爱上了中国语言文化。近日,泰国就举办了易三仓大学孔子学院“中国日”的系列活动。活动主要内容包括古筝、太极、剪纸、中国结、书法和中国画等不同文化项目的展示与教学,此次活动吸引了将近2900名师生,而被环球中语输送到泰国汉教之星的学员也受邀进行了参与。  此次活动分...
2017 - 08 - 06
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自2008年奥运会起,世界各地学习汉语的热情高涨。“汉语热”的兴起与升温,直接导致了对外汉语教师的需求激增。据国家预测,世界范围内汉语学习人数,将以每年30%甚至更快的速度增长。作为推动中国文化“走出去”的使者,对外汉语教师已经成为“文化强国”的先锋力量和国人梦想的高尚职业。也因此越来越多的国际汉语教育培训中心“崛地而起”。   那么对外汉语教师的就业真的有这么高吗?为了揭开谜底,记者来...
2017 - 07 - 08
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环球中语正式亮剑新加坡对外汉语教师就业中心时间:2017-07-07 17:11:24随着国力的强盛,人们对汉语的国际化程度还是非常关注。中国话已经越来越为世界所了解与熟知。很多外国人都不远万里的来到中国学习汉语,认识中文。因为他们对汉语都有着浓随着国力的强盛,人们对汉语的国际化程度还是非常关注。中国话已经越来越为世界所了解与熟知。很多外国人都不远万里的来到中国学习汉语,认识中文。因为他们对汉语都...
2017 - 07 - 08
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环球中语英语口语培训 国际汉语教师是专业性、学科性要求都很高的职位,在真正上岗之前,我们都需要不断地进行准备。最为重要的准备应该是在面试之前,根据不同岗位的要求来准备面试。首先,是要充分了解这个岗位,主要包括教学对象、教学性质、和对国际汉语教师的要求。就美国项目而言,长期汉语教师项目是招聘优秀汉语教师,吸收人才的一个项目。第一,教学对象,是美国公立中小学的学生。因为美国和中国教育理念的不...
2017 - 05 - 08
点击次数: 1156
写在前面:2015年的考研大战已经过去,汉硕和语言学与应用语言学专业的研友们是不是又开始对未来的规划有所疑惑呢?汉办的国际汉语教师资格证考试又正式开始了。下面我们就来看看这篇全面的《国际汉语教师资格证书》的攻略吧!   首先说说我的对外汉语方面的面试试讲经历:  1.07年毕业到北京求职,各种教学机构面试,那时候教学能力很差,各种杯具。  2.09年换工作各种面试,那时基本确立自己的教学...
2017 - 05 - 05
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国际对外汉语教师就业中心 废除汉字四十多年后,韩国人为何又后悔了?东南亚各国,历史上一直与中国有着千丝万缕的联系,他们或为中国的固有领土,或为中国的藩属国,在语言文化上更是以汉语为尊的。如今的日本、韩国等地,到处仍可以看到汉字的影子。韩国古迹韩国此前一直是使用汉字的,只是,到了1970年,时任韩国总统的朴正熙才下令全面实行韩文教育,将汉字从教育机构及官方文件中彻底抹去的。 朴正...
2017 - 04 - 27
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对外汉语教师“环球中语”杯首届“汉教之星” 免费赴泰国游学选拔赛全面启动 大学是一个值得回味和珍藏的年代,为响应国家“一带一路”号召,推动汉语国际化,实现民族复兴和中国梦,以魅力自我为青春喝彩,特举办此活动。一、活动主题及宗旨传播汉语文化,感知中国魅力为加强与“一带一路”相关国家的经贸与科技人文合作提供人才保障;为世界各国提供汉语言文化的教学资源和服务,最大限度地满足海外汉语学习者的需求...
2017 - 03 - 24
点击次数: 55
环球中语走进河工大 中国节 中国结 3月19号,环球中语第七期国际文化交流活动继续走进河工大,二十多名中外学生再次齐聚一堂。本期活动既有即将出国的对外汉语教师讲述中国春节的种种习俗,也有“最容易”的中国结制作活动。大家一起讨论春节种种习俗,分享各自有趣经历,当然还要制作中国结,看看谁才是最心灵手巧的那一位。开场之前,当然是先进行了一下自我介绍,却发现外国留学生和中国学生都是各自...
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《国际汉语教师资格证书》完全面试攻略

日期: 2017-05-08
浏览次数: 1156

写在前面:2015年的考研大战已经过去,汉硕和语言学与应用语言学专业的研友们是不是又开始对未来的规划有所疑惑呢?汉办的国际汉语教师资格证考试又正式开始了。下面我们就来看看这篇全面的《国际汉语教师资格证书》的攻略吧!

 


  首先说说我的对外汉语方面的面试试讲经历:
  1.07年毕业到北京求职,各种教学机构面试,那时候教学能力很差,各种杯具。
  2.09年换工作各种面试,那时基本确立自己的教学风格,就是很多培训机构待遇太低。
  3.10年汉办汉语教师志愿者面试和派出面试,因为都做了3年对外汉语教师了,轻松拿下。
  4.12年北京某高校入职面试,压力不大。
  5.11年到13年培训了大量老师,开了专门的面试课程。
  6.14年《中小学对外汉语教师资格证书》面试,轻松拿下。
  还有一个就是我11年在一家对外汉语教学机构做教学主管,当时一个多月面试了100多位老师,所以也能做到换位思考。
  总体来说,考试面试和入职面试的风格还是很不一样的,入职面试对教学的要求更高一些,考试面试考察的点多一些。如果面试官经验比较丰富的话,基本上3分钟就能知道来面试的老师水平怎么样了。这里就不谈入职面试的方法了,主要谈谈如何准备《国际汉语教师资格证》的面试。
  总体分析
  那我们先看下这次考试的大纲是怎么说的:
  面试
  面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力,同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。
  面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法,准备时间20分钟,考试时间25分钟,包括说课、试讲和答问三个环节。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合评分,满分100分。
  (1)说课
  重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力。
  (2)试讲
  重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能力。
  (3)答问
  重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力。
  我们先看第一句:
  面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。
  这句话的意思是到时候面试你的不是一位老师,一般而言是三位,按照汉办志愿者考试的标准,这三位考官分别是,中间的是主考(代号A),可能是某大学的主管老师,学术和教学上都很有造诣,但是主要工作不是一线教学,左右两边分别可能是某大学的老师,还在进行一线教学(代号B)和从海外回来的汉语志愿者(代号C)。我觉得这次考试还很有可能是这种配置。
  A老师主要会问你整体的教学设计,对你的教学做整体判断。
  B老师会针对教学细节进行提问,如语言点,语法点,作为A老师的判断依据。
  C老师会针对跨文化交际和课堂教学应对进行提问。
  面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力,同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。
  第二句话的主要意思是要考察这些方面,这几条我会一条一条地解析。
  设计教学方案,其实这里考察的是写教案设计课堂的能力,这应该是每位教师的基本能力。
  2.组织实施教学过程,这里考察的是看你能不能上课,能不能顺着把课讲完,不要小瞧这个能力,对于新老师来说,在课堂上每一分钟都非常难熬。
  3.完成教学任务的能力,这里说的是你教完了能不能达到你制定的预期,学生到底学没学会,下了课能不能开口,知识点能不能掌握。
  4.沟通交际、心理素质,这里一般会问几个教学难题,一般来说也没有标准答案,一会我会举例,如果想多学习一下的话可以看《汉语教师发展》这本书。
  5.教姿教态,其实这里包括服装,手势,表情,语速等等,对新老师来说其实是很难的,也很容易被忽略,冰冻三尺非一日之寒,这方面建议各位老师对着镜子练练。
  以上5条我在面试流程会写应对方案。
  面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法
  这句话的意思就是到时候有提问,考生得按要求作答。情景模拟的意思就是也要模拟真实课堂,假装自己真的在给学生上课。
  准备时间20分钟,考试时间25分钟
  说明了时间,如果是有经验的老师准备20分钟其实有些长,但是对于在读生来说则一定要学会抓重点。考试时间,25分钟,一般来说自我介绍,说课,回答问题,与考官互动等环节会占用15分钟左右,讲课的时间也就10分钟左右。但是从样题的情况来看,讲满90分钟也是没问题的,所以讲课的内容得有大量的取舍。
  考官根据考生面试过程中的表现,进行综合评分,满分100分。
  这句话看似废话,但是也能解读出一些信息,这个考试是不录像也不录音的,是考官现场判分的,所以给考官的第一印象也非常重要。综合评分的意思是每一项都会有分值和评分点。满分100分,但是记住啊,笔试的满分是150分。
  之后就正式开始我们的面试攻略了,我会按照面试流程为顺序给大家订制一份攻略,同时为大家解析大纲上说的“说课、试讲、问答”的也会做解析。
  一、考前准备
  装备,笔、《综合课教学方法与技巧》、手表。
  穿着,记得你是来面试的,穿成杀马特就不大好了,尽管参加个面试穿正装有点小题大做,但是尽量正式一些,还有不要带首饰,会分散考官的注意,注意戴一块表,面试的时候要时刻注意别超时间,显然看手机很傻。
  教姿教态,挺胸抬头,自然站立,可以多照照镜子,注意手势,注意不要用手指,而是手自然打开,五指并拢伸出去。
  一般来说,所有参考的考生会安排一个教师等叫号,这个时间很漫长,建议大家也别闲着,可以再翻翻《综合课教学方法与技巧》。叫到你了就会有老师引导你去一个教室的外边等。然后给你一个考题,你就开始做准备,时间是20分钟。

  二、进面试考场前准备
  这时候一定要开始动手写,具体就是写一份教案。
  还是大纲说的那些:学对象的年龄与汉语水平,对教学目标、教学内容(包括语言与文化)、教学重点与难点、教学步骤、课堂活动、使用的媒体和教具、课外活动设计。
  这些可以记到本子上,然后一条一条写出来。
  教学设定:大概多大年龄,中小学还是成人,国内还是国外,现在的汉语水平
  教学目标;记住写语法方面、语言点方面、语用方面、文化方面
  教学流程:
  如果你不是教学经验特别丰富或者天赋异禀,我建议你还是用最原始的生词——语法——课文的方式来准备,虽然缺乏新意,但是不会出大错。
  把重点生词和重点的语法点都挑出来,想想怎么讲。
  这里教大家一个速成的方法:
  每个重点生词一定要给出至少2个短语一个例句,写下来。
  每个重点语法一定要给出至少3个例句,5个为佳。
  这样至少不傻到那。
  生词实在太多我就不说了。
  说说语法,其实我觉得汉语的语法不算难,从初级到中级就那么10来个大语法点,但是很多新老师(甚至一些老教师)真的一!问!三!不!知!啊!作为一个对外汉语老师,以下这些语法点要是不会讲,真没法在这个圈子里混啊!
  包括但不完全包括:
  1.形容词谓语句,名词谓语句
  2.“的”字短语
  3.各种“了”
  4.连动句、兼语句、是……的句、存现句
  5.各种补语(这个非常难)
  6.把字句、被字句
  7.各种关联词
  要是不知道的,赶紧回去看《汉语基础知识》补课。
  语法方面写一个例句,然后再在例句下面写一个结构,这样就完整了。
  比如结果补语:
  我吃晚饭了。
  S+V+完+O+了。
  针对这个语法做一些活动或者练习。
  比如我非常喜欢的向老板请假的活动:一个学生扮演老板,一个学生扮演职员,职员想请假,老板可以问:
  你写完计划了吗?
  你写完报告了吗?
  你回完电子邮件了吗?
  你打扫完办公室了吗?
  如果你教汉语的水平没这么高,设计不了这么风骚的活动,那就搞搞有上半句填下半句的活动。
  比如关联词“如果……就”
  如果明天不下雨,________________。
  还是至少3个。
  课文方面要设计如何练习。跟读,分角色朗读都要有。也可以设计对话体改陈述体的练习(尽管我不算太喜欢)。
  最后别忘了留作业。

  三、正式开考
  首先进去的时候不要上来就讲,会吓到考官的。进去之后可以鞠个小躬,跟各位老师打个招呼,一句“各位老师好”就可以了。
  然后会有老师让你自我介绍,别说太多废话,就是我叫XXXX,我是XXX学校的,我学XXXX专业,我今年读XXXXX年级,很高兴参加这次面试。
  步骤一、说课
  说课环节的内容跟你之前设计的教案大同小异,放心大胆地说就行了。
  这里还是看大纲的要求,:学对象的年龄与汉语水平,对教学目标、教学内容(包括语言与文化)、教学重点与难点、教学步骤、课堂活动、使用的媒体和教具、课外活动设计。
  就根据你之前写的那些往下说就行。
  注意几点:
  教学重点与难点别找太多。
  语法点要说出这个语法点的学名(如:时量补语),但是要强调不给传授概念。
  课堂活动注意分组,要考虑可行性。
  使用的媒体和教具一般可以说图片,PPT,实物,但是你今天肯定没有,你别试讲的时候让考官脑补这些东西。
  步骤二:试讲
  我们先注意大纲上的原话:
  请自行选择恰当的内容
  我以前说过,大纲上的样题一节课是讲不完的,这里的自行选择就是你可以抽出一小段来讲,这一小段可以是一组生词,也可以是一个语法点。
  这里我推荐讲一个最重要的语法点,原因在后边。
  以考官为授课对象,进行实际教学演示
  这句话的意思就是你可以把考官当成你的学生,上课需要提问互动的时候直接跟考官互动,所以大家一定不要不好意思,就把考官当成是你的学生。上课的要求也是要最大限度的还原真实课堂,也有可能考官会模拟学生做出一些偏误,一定要快速反应。
  要求:包括导入、讲解、操练、活动、板书。
  这就是我说的为什么要讲一个重点语法点,因为只有语法点才能撑起来这些内容。所以大家在备课的时候也要把这些重点写上。
  开始试讲前先深呼吸,把语速放到很慢很慢,然后说一声我们上课,开始讲。
  要注意和考官的操练,注意板书,注意活动设计。
  这里一定不要把重点放在读生词和读课文上,因为这种机械活动也许在课堂上有意义,但是对于面试来说却很难看出面试者的教学能力,就算开始进行,考官也会跟你说这块略过。
  步骤三、问答
  还是看大纲原文:
  1.根据考生试讲内容,就教学方法、教学组织与课堂管理等进行提问。
  这方面说白了就是针对你讲的内容挑错,确认你的真实意图,这里要是错了就承认,考官都是明眼人。
  在教学组织与课堂管理可能会出现以下问题:
  如果你的学生不爱写作业你如何处理?
  如果在你的课堂上有学生聊天,并影响他人学习怎么办?
  你的学生上课玩手机怎么办?
  这里提供一个思路,就是学生的问题不影响他人的就下课去谈,影响他人的就先小声制止,然后下课谈,同时要表达要反思自己的教学,不能让学生提起兴趣。
  2.根据提前准备好的若干结构化面试题目,随机就考生的中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展,以及沟通能力、应变能力和心理素质等基本职业素养进行提问。
  这个话题就有些大了,我说几个我被面过的问题。
  如果你被排到当地孔院,当地的老师很多工作都不配合你怎么办?
  如果学生家长觉得你教得不好怎么办?
  遇到这些问题不建议立刻回答,你可以先讲一讲组织一下语言。
  整体的回答原则就是先反思,多沟通,找领导,小事忍了。
  首先就是反思一下自己有什么错误,有错误就认错,就道歉。然后一些解决不了的问题,比如吃饭住宿问题就看看合同,不符合标准的就找领导反映。一些难以交流的文化问题就多沟通,主动点。一些鸡毛蒜皮的小事就说不在意。
  关于这些问题,可以看《汉语教师发展》。
  最后,全部回答完毕别忘了擦黑板和跟考官说再见。

  这句话看似废话,但是也能解读出一些信息,这个考试是不录像也不录音的,是考官现场判分的,所以给考官的第一印象也非常重要。综合评分的意思是每一项都会有分值和评分点。满分100分,但是记住啊,笔试的满分是150分。
  之后就正式开始我们的面试攻略了,我会按照面试流程为顺序给大家订制一份攻略,同时为大家解析大纲上说的“说课、试讲、问答”的也会做解析。
  一、考前准备
  装备,笔、《综合课教学方法与技巧》、手表。
  穿着,记得你是来面试的,穿成杀马特就不大好了,尽管参加个面试穿正装有点小题大做,但是尽量正式一些,还有不要带首饰,会分散考官的注意,注意戴一块表,面试的时候要时刻注意别超时间,显然看手机很傻。
  教姿教态,挺胸抬头,自然站立,可以多照照镜子,注意手势,注意不要用手指,而是手自然打开,五指并拢伸出去。
  一般来说,所有参考的考生会安排一个教师等叫号,这个时间很漫长,建议大家也别闲着,可以再翻翻《综合课教学方法与技巧》。叫到你了就会有老师引导你去一个教室的外边等。然后给你一个考题,你就开始做准备,时间是20分钟。

  二、进面试考场前准备
  这时候一定要开始动手写,具体就是写一份教案。
  还是大纲说的那些:学对象的年龄与汉语水平,对教学目标、教学内容(包括语言与文化)、教学重点与难点、教学步骤、课堂活动、使用的媒体和教具、课外活动设计。
  这些可以记到本子上,然后一条一条写出来。
  教学设定:大概多大年龄,中小学还是成人,国内还是国外,现在的汉语水平
  教学目标;记住写语法方面、语言点方面、语用方面、文化方面
  教学流程:
  如果你不是教学经验特别丰富或者天赋异禀,我建议你还是用最原始的生词——语法——课文的方式来准备,虽然缺乏新意,但是不会出大错。
  把重点生词和重点的语法点都挑出来,想想怎么讲。
  这里教大家一个速成的方法:
  每个重点生词一定要给出至少2个短语一个例句,写下来。
  每个重点语法一定要给出至少3个例句,5个为佳。
  这样至少不傻到那。
  生词实在太多我就不说了。
  说说语法,其实我觉得汉语的语法不算难,从初级到中级就那么10来个大语法点,但是很多新老师(甚至一些老教师)真的一!问!三!不!知!啊!作为一个对外汉语老师,以下这些语法点要是不会讲,真没法在这个圈子里混啊!
  包括但不完全包括:
  1.形容词谓语句,名词谓语句
  2.“的”字短语
  3.各种“了”
  4.连动句、兼语句、是……的句、存现句
  5.各种补语(这个非常难)
  6.把字句、被字句
  7.各种关联词
  要是不知道的,赶紧回去看《汉语基础知识》补课。
  语法方面写一个例句,然后再在例句下面写一个结构,这样就完整了。
  比如结果补语:
  我吃晚饭了。
  S+V+完+O+了。
  针对这个语法做一些活动或者练习。
  比如我非常喜欢的向老板请假的活动:一个学生扮演老板,一个学生扮演职员,职员想请假,老板可以问:
  你写完计划了吗?
  你写完报告了吗?
  你回完电子邮件了吗?
  你打扫完办公室了吗?
  如果你教汉语的水平没这么高,设计不了这么风骚的活动,那就搞搞有上半句填下半句的活动。
  比如关联词“如果……就”
  如果明天不下雨,________________。
  还是至少3个。
  课文方面要设计如何练习。跟读,分角色朗读都要有。也可以设计对话体改陈述体的练习(尽管我不算太喜欢)。
  最后别忘了留作业。

  三、正式开考
  首先进去的时候不要上来就讲,会吓到考官的。进去之后可以鞠个小躬,跟各位老师打个招呼,一句“各位老师好”就可以了。
  然后会有老师让你自我介绍,别说太多废话,就是我叫XXXX,我是XXX学校的,我学XXXX专业,我今年读XXXXX年级,很高兴参加这次面试。
  步骤一、说课
  说课环节的内容跟你之前设计的教案大同小异,放心大胆地说就行了。
  这里还是看大纲的要求,:学对象的年龄与汉语水平,对教学目标、教学内容(包括语言与文化)、教学重点与难点、教学步骤、课堂活动、使用的媒体和教具、课外活动设计。
  就根据你之前写的那些往下说就行。
  注意几点:
  教学重点与难点别找太多。
  语法点要说出这个语法点的学名(如:时量补语),但是要强调不给传授概念。
  课堂活动注意分组,要考虑可行性。
  使用的媒体和教具一般可以说图片,PPT,实物,但是你今天肯定没有,你别试讲的时候让考官脑补这些东西。
  步骤二:试讲
  我们先注意大纲上的原话:
  请自行选择恰当的内容
  我以前说过,大纲上的样题一节课是讲不完的,这里的自行选择就是你可以抽出一小段来讲,这一小段可以是一组生词,也可以是一个语法点。
  这里我推荐讲一个最重要的语法点,原因在后边。
  以考官为授课对象,进行实际教学演示
  这句话的意思就是你可以把考官当成你的学生,上课需要提问互动的时候直接跟考官互动,所以大家一定不要不好意思,就把考官当成是你的学生。上课的要求也是要最大限度的还原真实课堂,也有可能考官会模拟学生做出一些偏误,一定要快速反应。
  要求:包括导入、讲解、操练、活动、板书。
  这就是我说的为什么要讲一个重点语法点,因为只有语法点才能撑起来这些内容。所以大家在备课的时候也要把这些重点写上。
  开始试讲前先深呼吸,把语速放到很慢很慢,然后说一声我们上课,开始讲。
  要注意和考官的操练,注意板书,注意活动设计。
  这里一定不要把重点放在读生词和读课文上,因为这种机械活动也许在课堂上有意义,但是对于面试来说却很难看出面试者的教学能力,就算开始进行,考官也会跟你说这块略过。
  步骤三、问答
  还是看大纲原文:
  1.根据考生试讲内容,就教学方法、教学组织与课堂管理等进行提问。
  这方面说白了就是针对你讲的内容挑错,确认你的真实意图,这里要是错了就承认,考官都是明眼人。
  在教学组织与课堂管理可能会出现以下问题:
  如果你的学生不爱写作业你如何处理?
  如果在你的课堂上有学生聊天,并影响他人学习怎么办?
  你的学生上课玩手机怎么办?
  这里提供一个思路,就是学生的问题不影响他人的就下课去谈,影响他人的就先小声制止,然后下课谈,同时要表达要反思自己的教学,不能让学生提起兴趣。
  2.根据提前准备好的若干结构化面试题目,随机就考生的中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展,以及沟通能力、应变能力和心理素质等基本职业素养进行提问。
  这个话题就有些大了,我说几个我被面过的问题。
  如果你被排到当地孔院,当地的老师很多工作都不配合你怎么办?
  如果学生家长觉得你教得不好怎么办?
  遇到这些问题不建议立刻回答,你可以先讲一讲组织一下语言。
  整体的回答原则就是先反思,多沟通,找领导,小事忍了。
  首先就是反思一下自己有什么错误,有错误就认错,就道歉。然后一些解决不了的问题,比如吃饭住宿问题就看看合同,不符合标准的就找领导反映。一些难以交流的文化问题就多沟通,主动点。一些鸡毛蒜皮的小事就说不在意。
  关于这些问题,可以看《汉语教师发展》。
  最后,全部回答完毕别忘了擦黑板和跟考官说再见。


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